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奇葩作业不奇葩

发布时间:2019-04-17 17:38:37 编辑:笔名

近日,巴山财经上一则奇葩作业要求两月纪录180见感恩事95%学生完成的引发了友的关注,通过了解该事件的始末,不难发现,这其实就是金职院心理健康的一道柔软作业。固然,很多友可能会质疑,这份作业怎么不奇葩?有多少学生是为了学分,在胡编乱造身旁一些感恩的事情?但在笔者看来,该作业其实不奇葩,反倒事很有存在的必要行。

首先,奇葩作业的目的很明确。通过了解,不难发现中章老师布置这道作业,直接的目的,是让学生能够发现身旁美好的人、事、物,也能锻炼他们用积极的眼光看待事物,终究提升他们的自我价值感,体会到拥有美好东西的幸福感。所以,她定下了一个作业时间两个月。都说一个人的习惯构成只需要21天,而两个月的时间,足以让学生从一开始对该作业不理解的讨厌敷衍,慢慢转变到接受思考,所以才有95%的学生坚持了下来,还有学生乃至想感恩这道作业,让他们渐渐找回了新生儿一般,发现美的眼睛和心灵。

其次,奇葩作业的结果也很能说明问题。诚然,不少友质疑,虽然有95%学生完成了奇葩作业,但还有5%的学生没能完成,他们又怎样算?在这里,笔者不由想问了,这难道不恰恰说明了,这5%的学生比起其他学生心理状态更危险么?他们谢绝从平凡的点滴里寻找美好,虽然只是小事,即便他们还是小孩子,但这更说明了,他们更需要深入的心理辅导,这个时候,心理老师才更好对症下药,给予恰当的心理健康调理,这样才更有利于孩子的成长与发展。

综上所述,从目的和结果上来讲,奇葩作业都展现了它非奇葩的本质,还是很有存在的必要性的,至于不少学生对该作业的强制性的不认同,这就需要心理老师进一步完善其情势了。

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